Ve čtvrtek se naši prvostupňoví žáci zúčastnili okresního kola ve vybíjené na ZŠ Špičák, do kterého se letos zapojilo celkem 12 týmů z okolních škol. Už od prvních minut bylo jasné, že naše družstvo přijelo v bojovné náladě, a to, co předvedly děti na hřišti, bylo opravdu úžasné.

Základní skupina bez jediné porážky

V základní skupině předvedli naši hráči skvělou týmovou spolupráci, rychlé reakce. Vyhráli všechny své zápasy proti ZŠ U Lesa, ZŠ Jižní a ZŠ Sever, čímž si zajistili postup do finálových bojů z prvního místa.

V pátek 6. března se žáci 6. ročníku a členové školního Badatelského kroužku vydali v rámci projektového dne Praha do Pražského planetária Planetum. Planetárium je po dlouhé a nákladné rekonstrukci nejmodernějším a největším digitálním planetáriem v Evropě a jedním z nejlépe vybavených zařízení svého druhu na světě.

Dne 5. března 2026 nás v 6. a 7. třídách navštívily příslušnice policie, aby žáky upozornily na nebezpečí spojená s užíváním sociálních sítí. 

Vyučující ZŠ Lada se znovu zúčastnili mezinárodního projektu Fénix, pořádaného Technickou univerzitou v Liberci a Technische qUniversitat Dresden. Účastníci se v českém, německém a anglickém jazyce zapojili do výměny zkušeností s badatelskou výukou v přírodních vědách. Lektoři poskytli zájemcům ukázky Badatelské výuky v Domě Českého Švýcarska v Krásné Lípě. Byly nám předány tipy pro badatelskou výuku v zimních měsících, kdy počasí nepřeje aktivitám v terénu.

Příchovice v týdnu od 23. do 27. zažily nápor lyžařů z České Lípy. Sjezdovka U Čápa nám poskytla možnosti, jak se ještě zlepšit, protože mnoho sportovců se školou Lada vyrazilo již naposledy. Co se dá dělat, alespoň díky tomu si tento kurz především deváťáci jeli pořádně užít. 

Počasí bylo nejdříve proti. V úterý nás dokonce ráno vyhnal déšť již po hodině lyžování na chatu, kde jsme si zahráli stolní hry a někdo dokonce Xbox. Tento déšť jsme přečkali a odpoledne nás již počasí začalo odměňovat. Výrazně se oteplilo, a především přestalo pršet.

V únoru jsme na ZŠ Lada s radostí s paní učitelkou Evou Ježkovou přivítaly děti a pedagogy MŠ Bratří Čapků v rámci pokračující spolupráce v projektu MŠ IROP. Dětem jsme tradičně umožnily nahlédnout do moderních výukových prostorů – konkrétně do učebny jazyků a informatiky – a zažít učení trochu jinak: hravě, digitálně a v přátelské atmosféře. Pro obě dvě skupiny probíhal program primárně v učebně jazyků kvůli interaktivní tabuli – každá skupina ale přišla v jiný den. Program skupiny „jazykářů“ byl primárně o práci s oblíbenými anglickými postavičkami Stevem a Maggie.

Žáci 4.A se v minulých dnech s nadšením zapojili do projektu Olympijský víceboj. Cílem této akce bylo  podpořit radost z pohybu, fair play a zdravý životní styl u dětí.

Během dvou týdnů  si čtvrťáci vyzkoušeli několik disciplín zaměřených na rychlost, vytrvalost, sílu i obratnost. Nechyběl běh k metě, přeskoky přes švihadlo, dřepy, lehy sedy a další disciplíny. Všichni žáci soutěžili s velkým nasazením a vzájemně se podporovali. Největší odměnou pro ně nebyly jen dosažené výkony, ale především radost ze společného pohybu.

Žáci třídy 2. A se ve středu 26. února vydali za kulturou do Jiráskova divadla, kde zhlédli pohádkové představení „Hastrman Tatrman“. Už od prvních okamžiků bylo jasné, že nepůjde o obyčejnou pohádku. Příběh byl veselý, plný hravých dialogů, napínavých situací i milých překvapení.

Dnešní dopoledne v 1.A patřilo kultuře a pohádkovému dobrodružství. Naše děti vyrazily do Jiráskova divadla v České Lípě, kde na ně čekal veselý hastrman Tatrman. Představení plné písniček a legrace děti naprosto nadchlo!

​Pro některé z našich malých diváků to byla úplně první návštěva „opravdového“ divadla v životě. Podle rozzářených očí a hlasitého potlesku je ale jasné, že to rozhodně nebylo naposledy. Už teď se těšíme na další společný zážitek!

Mgr. Martina Nemčoková, Martina Švandová AP

Ve středu 18. února 2026 se na GYMNÁZIU V ČESKÉ LÍPĚ konalo okresní kolo Geografické olympiády, kterého se zúčastnili žáci základních škol i víceletých gymnázií z celého českolipského regionu. Soutěž ověřila jejich znalosti z fyzické i sociální geografie, schopnost práce s mapou, orientaci v aktuálním světě a praktické dovednosti při interpretaci geografických dat.